In früheren DFG-Projekten am IPN, Kiel, wurde der kumulative Kompetenzaufbau im Physikunterricht (als "learning progressions") anhand des Basiskonzeptes "Energie" untersucht. Hierauf aufbauend fördert die Deutsche Forschungsgemeinschaft nun die Erforschung einer Umsetzung im Rahmen eines digitalen Schulbuchs mit dem Westermann Verlag, Braunschweig.
Am 23.10. um 14:00 Uhr wird Michael Kerres über "Wirkung und Wirksamkeit digitaler Hochschullehre" in einem Connect-Termin zusammen mit Prof. J. Muskaliuk vom IWM Tübingen sprechen und mit den Teilnehmenden online diskutieren.
