Forschung

Führung in der Krise – Zum Einfluss organisationaler Gerechtigkeit auf das commitment to change

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Emergency Remote Teaching in der beruflichen Rehabilitation - Eine empirische Untersuchung der subjektiven Konstruktion von Krisenwahrnehmung im Bereich der digitalen Lehre

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Förderung von Motivation und Engagement durch Gamification-Elemente in einem Studienassistenzsystem aus der Perspektive verschiedener Spielertypen

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Podcast Wissenschaft & Schule: Potentiale von AR und VR

Josef Buchner | 20 Oktober, 2021 - 16:34

In Folge 19 der Podcast-Reihe "Wissenschaft & Forschung" diskutiert Josef Buchner vom Learning Lab mit Dr. Benedikt Wisniewski die Potentiale und Grenzen von Augmented und Virtual Reality Technologien für den schulischen Unterricht.

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Mediendidaktik

Schule

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Anwendung von Open Educational Resources bei Hochschullehrenden. Gestaltungsoptionen und Unterstützungsmöglichkeiten

Schröder, N., & Donat, S.. (2021). Anwendung von Open Educational Resources bei Hochschullehrenden. Gestaltungsoptionen und Unterstützungsmöglichkeiten. In H. - W. Wollersheim, Karapanos, M., & Pengel, N. (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation. Proceedings der GMW 2021 (Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.) (Medien in der WIssenschaft., Bd. 78, S. 121-130). Münster: Waxmann. doi:https://doi.org/10.31244/9783830994565

Beitrag auf der CELDA 2021 -SCHOOL EDUCATION IN A VIRTUAL SPACE: BETWEEN DAMAGE CONTROL, SCHOOL DEVELOPMENT AND INNOVATION

Bettina Waffner | 14 Oktober, 2021 - 16:55

Auf der 18. internationalen Konferenz Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age präsentierte Dr. Bettina Waffner einen Beitrag, der Ergebnisse aus zwei Critical Reviews zum Thema Schulische Bildung im digitalen Wandel skizzierte. Die Reviews entstanden im Rahmen des BMBF-Metavorhabens "Digitalisierung im Bildungsbereich".

Forschung

Rückblick

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School Education in a Virtual Space: Between Damage Control, School Development and Innovation

Wilmers, A., & Waffner, B.. (2021). School Education in a Virtual Space: Between Damage Control, School Development and Innovation. (P. Isaías, Ifenthaler, D., & Sampson, D. G., Hrsg.)18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021). Virtual: IADIS Press.

Die Förderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule. Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Maßnahmen und der Gestaltung von Repositorien

Otto, D. (2021). Die Förderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule. Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Maßnahmen und der Gestaltung von Repositorien. In H. - W. Wollersheim, Karapanos, M., & Pengel, N. (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation (Bd. 78, S. 91-100). Münster and New York: Waxmann. doi:https://doi.org/10.31244/9783830994565

The European Union as a Global Actor. Trade, Finance and Climate Policy

Lütz, S., Leeg, T., Otto, D., & Dreher, V. Woyames. (2021). The European Union as a Global Actor. Trade, Finance and Climate Policy. Springer Texts in Political Science and International Relations. Berlin : Springer, Cham. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-76673-3

Designing Open Informational Ecosystems on the Concept of Open Educational Resources

Heck, T., Kullmann, S., Hiebl, J., Schröder, N., Otto, D., & Sander, P. C.. (2020). Designing Open Informational Ecosystems on the Concept of Open Educational Resources. Open Education Studies, 2(1). doi:10.1515/edu-2020-0130

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