@inbook {, title = {Kompetenzen des p{\"a}dagogischen Personals in der digitalen Welt. Eine vergleichende {\"U}bersicht zum Forschungsstand in verschiedenen Bildungsbereichen}, booktitle = {Bildung f{\"u}r eine digitale Zukunft}, year = {2023}, pages = {293-315}, publisher = {Springer}, organization = {Springer}, address = {Berlin}, abstract = {Das p{\"a}dagogische Personal ist zentraler Akteur in der Digitalisierung von Bildung. Im Rahmen des Beitrags werden Ergebnisse aus f{\"u}nf Critical Reviews herangezogen, um der Frage nachzugehen, wie sich Kompetenz in Bezug auf digitale Aufgaben des p{\"a}dagogischen Personals in der Forschungsliteratur erfassen l{\"a}sst. Hierzu werden ausgew{\"a}hlte Ergebnisse aus den einzelnen Reviews zu f{\"u}nf Bildungsbereichen einander gegen{\"u}ber gestellt mit dem Ziel, die Perspektive {\"u}ber die einzelnen Bildungsbereiche hinaus zu {\"o}ffnen. Dabei zeigt sich, dass der pers{\"o}nlichen Haltung des p{\"a}dagogischen Personals bereichs{\"u}bergreifend gro{\ss}e Bedeutung in der praktischen Umsetzung digitalen Lehrens und Lernens zukommt. Die Entwicklung von Kompetenzen erfolgt in einem komplexen Gef{\"u}ge von f{\"o}rderlichen und hinderlichen Bedingungen. Angebote zur Fort- und Weiterbildung sowie kollegiale und institutionelle Unterst{\"u}tzung sind in allen Bildungsbereichen unabdingbar. Existierende Kompetenzmodelle k{\"o}nnen Orientierung f{\"u}r Akteure auf verschiedenen Ebenen bieten. Insgesamt ist die Forschungslage in den einzelnen Bildungsbereichen sehr unterschiedlich in Umfang, Thematik und Methodik. Es besteht Bedarf an weiterer empirischer Forschung, um die Befundlage abzusichern und Widerspr{\"u}che aufzukl{\"a}ren.}, keywords = {review}, doi = {10.1007/978-3-658-37895-0_12}, url = {https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-37895-0_12}, author = {Annika Wilmers and Gundermann, Angelika and H{\"a}hn, Katharina and Gabriele Irle and Koschorreck, Jan and Iris Nieding and Monique Ratermann-Busse and Bettina Waffner and Anda, C. and Carolin Keller}, editor = {Scheiter, Katharina and Gogolin, Ingrid} } @inbook {, title = {Reviews zur Bildung im digitalen Wandel: Eine Einf{\"u}hrung in Kontext und Methodik}, booktitle = {Bildung im digitalen Wandel Die Bedeutung f{\"u}r das p{\"a}dagogische Personal und f{\"u}r die Aus- und Fortbildung}, year = {2020}, pages = {7-30}, publisher = {Waxmann}, organization = {Waxmann}, edition = {Digitalisierung in der Bildung, Band 1,}, address = {M{\"u}nster}, isbn = {978-3-8309-4199-6}, doi = {https://doi.org/10.31244/9783830991991}, url = {https://www.waxmann.com/bildungimdigitalenwandel/}, author = {A. Wilmers and Anda, C. and Keller, C. and Michael Kerres and Getto, Barbara}, editor = {A. Wilmers and Anda, C. and Keller, C. and Rittberger, Marc} } @inbook {, title = {Unterrichtspraktiken, Erfahrungen und Einstellungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien in der Schule}, booktitle = {Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung f{\"u}r das p{\"a}dagogische Personal und f{\"u}r die Aus- und Fortbildung}, year = {2020}, note = {

https://www.waxmann.com/bildungimdigitalenwandel/

h\öre auch:\ 
http://blog.bildungsserver.de/?podcast=was-bedeutet-die-digitalisierung-fuer-das-paedagogische-personal-und-fuer-die-aus-und-fortbildung

}, publisher = {Waxmann}, organization = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, abstract = {

Die Integration digitaler Medien in die schulische Unterrichtspraxis gewinnt unter Bedingungen des digitalen Wandels zunehmend an Bedeutung. In diesem Zusammenhang bietet das Dossier ein\ critical review\ der internationalen Forschungsliteratur, um das Verst\ändnis \über Digitalisierungsprozesse in der Schule aus Sicht der Lehrpersonen und die Implikationen f\ür Fort- und Weiterbildungen zu vertiefen. Die Synthese der Forschungsergebnisse aggregiert das aktuell verf\ügbare, evidenzbasierte Wissen \über Unterrichtspraktiken, Erfahrungen und Einstellungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien in der Schule.\ 

Der meta-analytische Ansatz basiert auf 125 systematisch ermittelten Studien, die in der Zeit von 2010 bis Mai 2019 publiziert worden sind. Im Ergebnis k\önnen f\ünf\ synthesis statements\ identifiziert werden: (1) Digitale Medien sind bereits im beruflichen Alltag als Kommunikations- und Pr\äsentationsmedien etabliert, wohingegen (2) digitalgest\ützte p\ädagogisch-didaktische Unterrichtsformate selten eingesetzt werden. Als Gelingensbedingungen f\ür die Medienintegration werden (3) neben personalen Faktoren wie extrovertierte, intrinsisch motivierte Charaktereigenschaften der Lehrperson, zeitliche Ressourcen, eine geeignete technische Ausstattung und technischer sowie administrativer Support identifiziert. Lehrpersonen ben\ötigen dar\über hinaus (4) neben methodisch-technischen auch p\ädagogisch-didaktische Kompetenzen f\ür einen Medieneinsatz in der Unterrichtspraxis sowie Kompetenzen, um die erweiterten M\öglichkeiten der Kommunikation und Zusammenarbeit nutzen zu k\önnen. Als zielf\ührend werden in der aktuellen Forschungsdebatte (5) situierte, digitalgest\ützte und langfristig angelegte Fort- und Weiterbildungen zu medientechnischen und p\ädagogischen Grundlagen diskutiert, die von Reflexions- und Coachingphasen sowie durch einen\ peer-Austausch begleitet werden. Abschlie\ßend k\önnen auf der Basis des\ reviewsForschungsperspektiven identifiziert werden, die bislang unterbelichtet blieben.

}, author = {Bettina Waffner}, editor = {A. Wilmers and Anda, C. and Keller, C. and Rittberger, M.} }